华为200万聘应届毕业生，学这个专业已经是大趋势！
前几天，小编刷微博，看到华为花200万年薪水聘请顶尖应届生的新闻，在给华为对待人才毫不吝啬的态度鼓掌之余，更是成为柠檬树下的柠檬精本精。
在酸之余，小编也好奇，这些刚毕业就能拿百万年薪的顶尖人才，到底 学什么专业?
虽然说，不是谁都能百分百把孩子培养成天才，但是学习一下天才的成长之路总不会错吧？
于是小编在网上收集了一下这些人的信息，并整理成下面这张图。
不知道大家有没有注意到这几位顶尖人才的专业，大部分都是与 计算机、机器人、人工智能有关的。
近些年， 计算机、机器人、人工智能这些专有名词已经不再是小众文化，而是已经成为高频词汇出现在我们生活的方方面面。
不管是人工智能还是机器人，都离不开一个重要的点——机器人编程，因此，近两年， “机器人编程热”也开始席卷全球。
似乎从 各国政府、名企巨头，乃至世界各地的老师和家长们，都在推进“机器人编程”。
美国已经有700万小朋友在学习机器人编程，日本小学生走进APP开发私塾学习编程，英国出现规定要求5岁以上儿童学习机器人编程，欧洲其他16个国家把机器人编程纳入教学体系。
在2017年底的GES未来教育大会上，美国前总统奥巴马应邀发言。 现场，他并没有推崇美国先进的教育理念，也没有展示自己国家全球领先的教育设备，反而跟在场的每一位嘉宾说： “机器人编程学习应该和字母学习，一起开始。 ”
那么机器人编程真的有那么好吗？ 还是英美放的烟雾弹？ 又或者是一种新的噱头？ 作为父母，该不该让孩子学习？
这里所说的 机器人编程=机器人教育+编程教育。 对于学龄前儿童来说，机器人教育是孩子往编程过渡的重要桥梁，只有打好了基础，以后进行编程教育孩子才能更快上手。
今天我们就来聊一聊“机器人编程教育”
机器人编程教育到底要不要学？
学习了机器人编程教育以后，对孩子以后的工作和学习有什么帮助呢？
01
机器人编程教育是一种思考方式
生活中我们会发现，一件事有的孩子半天 说不清来龙去脉，而有些孩子却条理清晰严密，无限可击。 有的孩子知道3+2=5,1+4=几就不知道了，有的孩子不仅知道，还能说出5-4=1。
其实，这就是我们所说的 逻辑思维的差距。 那些能够把现实生活中的复杂问题逐步拆分，在形成有规律的简单步骤的能力，就是变成思维。
和大多数人想象的不一样，学习机器人编程课程≠玩积木，学习机器人的核心，不仅是学习跨学科知识，更学的是一种 如何独立思考问题解决问题的能力。
02
机器人编程教育，关系着孩子升学
但无论怎么说，机器人编程教育在国内兴起才没多久，始终也只是一项兴趣课程，家长对教育很功利的，那么学习机器人编程有没有这方面的因素呢？
答案是有的。
现在除了浙江将机器人编程纳入高考科目外，北京、南京、广州风各大城市也陆续 将机器人编程纳入中考特招项目。 几乎是在一两年内，机器人编程从一个默默无名的科目，一下子晋升成为省市追捧的对象。
上面这张图片提到了 “科技特长生”，那么，什么是科技特长生？ 如下图。
科技特长生的认证都需要在专业比赛中（国际、国内、省市区等）获得前三名等成绩优异才能被认定，而且，科技类比赛一向对评委要求比较高，评选结果也更为公正，因此认可度也很高。
可以说，一旦被认定为科技特长生， 名校大门就已经为孩子打开了。
这几大类科技特长生中，大部分都与一个学科息息相关—— 就是机器人编程。
03
趋势： 未来20年，孩子最大的机会在机器人编程
2017年，中国国务院发布 《新一代人工智能发展规划》，人工智能上升为国家发展战略。
规划明确提出： 在2030年，人工智能理论、技术与应用总体达到世界领先水平，成为世界主要人工智能创新中心。 届时全球 人工智能核心市场将突破1万亿，相关产业规模超过10万亿。
如果以发展的眼光看待机器人编程教育的问题，我们会发现： 机器人编程教育，已经在全国范围内，由 非刚需向刚需转变，甚至还将影响到孩子日后的学习和工作。
教育部日前公布的《普通高等学校本科专业备案和审批结果》，我国高校共 新增本科专业2311个。
这些专业中，排名前四的 “爆款”专业——数据科学与大数据技术、机器人工程、网络空间安全、新工科专业，无一不以机器人编程为基础。
尤其是数据科学与大数据技术，占新增专业申请的高校数的1/3以上。 而造成这一情况的最大原因就在于 市场巨大的人才缺口。
在这个科技高速发展，AI能够成为人类潜在威胁的时代，我们并不要求孩子去改变世界，也不是希望他成为工程师、科学家。 但是，至少， 在这个领域他不能一无所知。
我们并不希望，孩子长大以后，跟不上他们时代的变化，我们更希望孩子可以 与时代同步，甚至引领时代。
